活動：企鵝數字遊行
- Ug H
- 2025年4月29日
- 讀畢需時 4 分鐘
適用年級: K1 |
時間: 20 分鐘 |
主題: 趣味數字歌之我會數數 |
班級人數: 11人 |
幼兒已有知識與經驗
1.生活經驗
- 對企鵝有基本認知（知道是外形特徵如黑白羽毛、走路搖擺）。
- 有參與集體活動的經驗（如唱歌、遊戲），能跟隨教師指令行動。
- 接觸過簡單的數字概念（如年齡、樓層、物品數量），幼兒能口頭數數1-5或1-10。
2. 音樂基礎
- 能跟隨節奏拍手或做簡單律動（如點頭、搖擺身體）。
- 對重複性旋律的歌曲（如兒歌）有較強模仿能力，願意跟唱短句。
- 能辨認歌曲中的關鍵詞(如數字、動物名稱）。
3. 認知能力
- 聽覺辨識：能區分數字發音（如「3」和「4」），但可能混淆相似音（如「4」和「10」）。
- 動作協調：可模仿伸出1-5根手指，但精細動作仍在發展中（如快速切換數字可能需練習）。
- 注意力：能專注於活動約5-10分鐘，需透過遊戲和互動維持興趣。
教學資源準備
情境道具：企鵝玩偶/企鵝手指偶
多媒體設備：播放設備及相關音頻視頻、PPT
互動道具：數字卡片1-10（每張卡片標註數字和企鵝圖案），樂器，貼紙
基本學力要求
學習領域 B：語言 | 學習範疇2. 說 B-2-3 能清楚表達自己的生活經驗、需要及情感； |
學習領域 C：個人、社會與人文 | 學習範疇3. 自我與社會組織 C-3-1 樂意參與群體活動； C-3-2 理解和遵守日常生活中基本的行為規則。 |
學習領域 D：數學與科學
| 學習範疇3. 數與量 D-3-1 能認識常見的數字符號，並正確書寫； D-3-2 初步感知和理解數量之間的關係； |
學習領域 E：藝術 | 學習範疇1. 體驗 E-1-3 能瞭解簡單的藝術表現方式和方法； E-1-5 能通過參加各種音樂及表演活動，體驗到自由表達和創作的樂趣；
學習範疇3. 表達與創作 E-3-1 能隨音樂旋律哼唱，拍打節奏及根據歌詞的詞意展現肢體動作和表情； |
目標
一般目標 | 具體目標 |
認知 - 認識數字1-10的順序與倒序，能將數字與相應數量的物體進行聯想。 情意 - 激發對數字和音樂學習的興趣，培養對數學活動的積極態度。
技能 - 能配合歌曲節奏比劃數字動作，並在遊戲中快速辨認對應數字。 | 認知 - 能準確識別1-10的數字卡片，說出卡片上數字代表的企鵝數量。 情意 - 積極主動參與活動，積極跟唱歌曲，大膽展示自己，敢於在同伴面前展示自己對數字和歌曲的掌握。 技能 - 能準確跟隨歌曲節奏做出數字比劃，通過活動，幼兒用手指比劃數字的動作更加熟練、精准，清晰唱數1-10. |
活動過程
引入活動
情境創設（5分鐘）
目標
通過聆聽歌曲，幼兒能辨識並說出1-10的數字。
教師手持企鵝玩偶：「小朋友，今堂課有位特別嘉賓到訪喎，我哋掌聲有請。」
老師模仿企鵝可愛的聲音說：「小朋友們好！我是小企鵝，今天要帶大家去南極參加數字遊行！那裡有我其他兄弟姐妹在哦！我們一起去看看能發現什麼有趣的東西！」
接著播放歌曲《企鵝1-10》
播放歌曲第一段後，邀請幼兒分享自己聽到的內容。
提問：
-「小朋友們聽，這前奏里好像藏著小秘密，聽完第一段告訴老師你都聽到了什麼？」
-「聽聽看，遊行隊伍裡有多少隻企鵝呢？」
-「你聽到哪些數字？」
發展活動
跟唱與數字比劃（10分鐘）
目標
幼兒能跟隨音樂節奏，正確用手指比出1-10的數字。
播放歌曲，教師一邊生動地演唱，一邊用誇張的手指動作比劃出相應數字，引導幼兒跟唱並模仿數字比劃。
例如唱到「一隻」伸出一根手指，「兩隻」伸出兩根手指，依次類推。
唱完後提問：「歌曲里的企鵝是怎麼數數字的呀？」
幫助幼兒梳理順數和倒數的順序。
歌曲教學：
- 分段教唱，重點練習數字部分
- 配合動作：
*唱數字時用手比出相應數量
*唱歌時"一搖一晃"時模仿企鵝走路
數字卡片互動（10分鐘）
目標
幼兒能在聽到對應數字時，快速站起來並敲樂器
給幼兒發放數字卡片1-10，每人一張卡片。
派發樂器，再次播放歌曲，教師和幼兒一起唱歌，教師引導幼兒在歌曲唱到對應數字時，迅速站起來並敲響手中的樂器。
如唱到「三隻企鵝」，手中有數字「3」卡片的幼兒要站起來敲自己的樂器。過程中教師巡回指導，鼓勵幼兒積極參與，及時糾正舉錯卡片的幼兒。
-配合動作：
*聽到自己的數字時站起來並敲樂器
總結
回顧（5分鐘）
目標
幼兒能回憶並復述今天學到的數字1-10。
教師與幼兒一起回顧歌曲內容，提問：「今天我們和小企鵝一起學了哪些數字？在歌曲里是怎麼數的呀？」邀請幼兒回答，鞏固數字認知。
教師給表現積極、在活動中取得進步的幼兒發放企鵝貼紙作為獎勵，表揚所有幼兒的努力和參與。
鼓勵大家在生活中繼續發現數字的有趣之處，和數字、音樂做永遠的好朋友。
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